V správe vypracovanej v koordinácii Ministerstva školstva, školstva a disciplíny Ministerstva školstva SR sa uvádza, že jedným z projektov, ktoré ministerstvo realizovalo v rámci 100. výročia činnosti republiky, bolo „100. výročie r. the Republic: Future Outlook in Education Report“, ktorej cieľom je formovať pohľad na budúcnosť vo vzdelávaní.
Správa, ktorá zdôrazňuje, že každý pozitívny vývoj vo vzdelávaní je veľmi dôležitý pre to, aby turecký národ pokračoval vo svojej existencii, rozvíjal sa, posilňoval a zvyšoval svoju úroveň blahobytu v novom storočí, obsahuje štyri rôzne časti a bohaté tematické okruhy. Správa pripravená s príspevkami akademikov z rôznych univerzít podporovaných Tureckou akadémiou vied (TÜBA), Radou pre vedecký a technologický výskum Turecka (TÜBİTAK) a expertmi MEB odhaľuje príležitosti a riziká vo vzdelávaní pomocou analýzy a predpovedí, a určuje zásady implementácie s cieľom zvýšiť kvalifikáciu tureckého vzdelávacieho systému.Ponúka rámec.
Cieľom štúdie je byť zdrojom pri vytváraní potrebných vzdelávacích politík na dosiahnutie cieľov tureckého storočia a referenčným textom pre všetkých pedagógov. Správa sa zaoberá mnohými témami pod hlavnými nadpismi „Filozofia a hodnoty vzdelávania“, „Technológia a vzdelávanie“, „Nové prístupy vo vzdelávaní“, „Udržateľnosť a vzdelávanie“.
„Filozofia a hodnoty vzdelávania“
Podľa tohto nadpisu správy sa predpokladá, že umiestnenie systematickej vzdelávacej filozofie na základ vzdelávacieho systému prispeje k širokému prijatiu základných hodnôt, akými sú spravodlivosť, priateľstvo, čestnosť, sebaovládanie, trpezlivosť, rešpekt. , lásku, zodpovednosť, vlastenectvo a ústretovosť v učebných osnovách. Správa zdôrazňuje, že umiestnenie filozofie systematického vzdelávania na základ vzdelávacieho systému pozitívne prispeje k výchove cnostných generácií, ktoré chránia univerzálne, národné a duchovné hodnoty, a zároveň konštatuje, že táto situácia prispeje k akademickému úspechu. V správe sa uvádza, že systematicky uplatňovaná filozofia vzdelávania zabezpečí rozvoj cnostných ľudí a zvýši akademickú úspešnosť, čo bude mať pozitívny vplyv na šťastie študentov, ktorých budúca úzkosť klesá, a tým aj na blaho spoločnosti. . V sekcii, ktorá zahŕňa témy ako efektívne využitie digitalizácie vo vzdelávaní, vzťah medzi populárnou kultúrou a vzdelávaním a efektívne využitie umelej inteligencie vo vzdelávaní, sú návrhy na premenu hodnôt na správanie a implementáciu študenta- centrovaný model vzdelávania.
"Technológia a vzdelávanie"
Táto časť správy zdôrazňuje predpovede o budúcich technológiách a kľúčovú úlohu vzdelávania pri zachytávaní a prispôsobovaní sa týmto technologickým zmenám. Poukazuje sa na to, že rýchly vývoj a zmeny v technológiách vedú k vzniku potrieb, ako sú meniace sa digitálne kompetencie jednotlivcov, prispôsobovanie sa novému prostrediu digitálneho vzdelávania, prispôsobovanie sa meniacim sa vzdelávacím rolám a dopĺňanie nedostatkov v plánovaní a riadení vzdelávania. Okrem toho sa v tejto časti diskutuje o digitálnych kompetenciách a výučbe technológií, technologicky podporovaných vzdelávacích prostrediach, transformácii vzdelávania v digitálnom svete a technologickom plánovaní a riadení vo vzdelávaní.
"Nové prístupy vo vzdelávaní"
Táto časť obsahuje informácie o rôznych vzdelávacích prístupoch a tendenciách, ktoré sú orientované na budúcnosť, ale stále sa dajú použiť aj dnes, pod názvami učenie a transformácia vo vzdelávaní, meranie a hodnotenie a manažment vzdelávania. Sekcia, ktorá je prezentovaná s názvami ako učenie založené na prieskume, kolaboratívne učenie, kontextové učenie, aktívne učenie a celoživotné vzdelávanie, obsahuje odporúčania nielen pre študentov, ale aj pre učiteľov a riaditeľov škôl.
„Udržateľnosť a vzdelávanie“
V časti udržateľnosť a vzdelávanie základy a ciele udržateľnosti v osi vzdelávanie; Diskutuje sa o environmentálnej, ekonomickej a sociálnej udržateľnosti a funkcii vzdelávania pri budovaní udržateľnej spoločnosti. V tejto súvislosti sú odporúčania a odporúčania zahrnuté pod témy ako udržateľnosť vzdelávania, udržateľnosť environmentálnych faktorov. Vo všeobecnosti sa správa zaoberá inovatívnymi technológiami, meniacim sa a transformujúcim sa svetovým poriadkom a spája odporúčania a odporúčania o týchto otázkach pod jednou strechou, pokiaľ ide o budúcnosť vzdelávania v druhom storočí Turecka.
