Minister národného školstva Mahmut Özer slávnostne otvoril Centrum kultúry a umenia Inštitútu zrenia v Samsun. Minister národného školstva Mahmut Özer vo svojom prejave na slávnostnom ceremoniáli za účasti ministra obchodu Mehmeta Muşa a mnohých hostí uviedol, že Samsun bolo mestom, kde sa začali prvé symbolické hnutia založenia republiky, a že je rád, že tu môže byť.
Özer uviedol, že je pre neho cťou spolupracovať s ministrom Mehmetom Muşom v kabinete, a povedal: „Je pre mňa mimoriadne potešením, že môžem urobiť otvorenie v meste, kde sídli náš vážený minister, ktorý prekonal prekážky pri zvyšovaní obchodnej kapacity. našej krajine veľmi rýchlo. Verím, že s mojím váženým ministrom bude Samsun svedkom veľkého hospodárskeho rozvoja nielen v ekonomickom zmysle, ale aj vo výrobe, kultúre, umení a iných oblastiach.“ povedal.
Özer poznamenal, že podporí aj Ordu, a povedal: „Dúfam, že urobíme všetko, čo je v našich silách, aby sme rozvinuli krajinu s inou farbou a iným podnebím a posilnili ju v Samsun, Ordu, Trabzon, s našimi váženými ministrami. na pobreží Čierneho mora“. použil svoje vyjadrenia.
Keď uviedol, že Turecko za posledných 20 rokov zažilo revolučnú transformáciu vo vzdelávaní, Özer zdôraznil, že najtrvalejším kapitálom krajín je ľudský kapitál a povedal: „Ak najdôležitejším nástrojom používaným na zvýšenie kvality ľudského kapitálu nie je vzdelávanie, nebude produkcia, bez vzdelania, asertívne kráčať z minulosti do budúcnosti. Nie je možné, nie je umenie bez vzdelania, nie je nič bez vzdelania.“ povedal.
Özer však pripomenul, že po druhej svetovej vojne zvýšili iné krajiny mieru zapísanosti na viac ako 90 percent investovaním do vzdelania, aby zvýšili mieru zapísanej školy, povedal však, že v roku 2000 bola vzdelávacia krajina v Turecku veľmi zlá a že v r. v roku 2000 bola miera 5-ročného školského vzdelania veľmi zlá.Uviedol, že miera je 11 percent, 44 percent na strednej škole a 14 percent na vysokej škole. Keď Özer vysvetlil, že pod vedením prezidenta Recepa Tayyipa Erdoğana bola iniciovaná obrovská mobilizácia vo vzdelávaní, pokračoval vo svojich slovách takto:
„Postavili sa triedy, postavili sa školy. V roku 2000 bol počet tried v 81 tureckých provinciách iba 300 tisíc. Dnes sme krajinou s 857-tisíc triedami. Druhým krokom bol krok k demokratizácii vzdelávania, ktorý sa uskutočnil s cieľom zvýšiť mieru zápisu. Inými slovami, všetky antidemokratické praktiky pred školstvom boli odstránené.“
Vysvetľujúc, že prvým pilierom mobilizácie vo vzdelávaní sú fyzické investície, druhým pilierom je zrušenie nedemokratických praktík, ako je zákaz nosenia šatiek a uplatňovanie počtu poschodí, a tretím a najdôležitejším pilierom sú sociálne politiky implementované na posilnenie rovnosti. minister Özer povedal: „Za posledných 20 rokov v tejto krajine boli knihy distribuované bezplatne. Minulý rok sme aktivovali pomocné zdroje. Bezplatne sme distribuovali 190 miliónov užitočných zdrojov. Zaviedli sa granty na podmienené vzdelávanie. Inými slovami, finančná podpora bola poskytnutá rodinám pod podmienkou, že ich deti budú pokračovať vo vzdelávaní. Boli udelené štipendiá. Tí chudobní ľudia, ktorí nemali prístup k vzdelávaniu s autobusovým vzdelávaním, dostali svoje školy bezplatne v rámci autobusového vzdelávania. A po prvýkrát sa zaviedli bezplatné jedlá. Začalo to tým, že pred týmto obdobím nič také ako jedlo zadarmo neexistovalo. 1,8 milióna študentov jedlo zadarmo. Od 6. februára sme to zvýšili na 5 miliónov. Všetkým našim deťom v predškolskej výchove, všetkým našim šteniatkam, poskytujeme stravu zadarmo. Súčasné náklady na tieto sociálne politiky, náklady na sociálne politiky za posledných dvadsať rokov, sú 525 miliárd TL. Aký bol teda výsledok? Výsledok bol tento: Miera zápisu vo veku piatich rokov vzrástla z 11 percent na 99,86 percenta. Čistá miera zápisu do stredoškolského vzdelávania sa zvýšila zo 44 percent na 99,17 percenta. Čistá miera zápisu do vysokoškolského vzdelávania sa zvýšila zo 14 percent na 47 percent. Inými slovami, posledných dvadsať rokov zodpovedalo obdobiu, v ktorom táto krajina využívala svoj ľudský kapitál tým najproduktívnejším spôsobom.“
Minister Özer zdôraznil, že tieto praktiky majú dvoch víťazov, povedal: „Prvým sú chudobní. Viete, v tej piesni Turkish Century hovorí: „Nech utláčaných spievajú svoje piesne“. Utláčaní v tomto období spievali svoje piesne. Druhým boli ženy. Hoci priemerná zaškolenosť našich dievčat na stredných školách bola 44 percent, bolo to 39 percent. Teraz stúpla na 99 percent. Podiel zapísaných dievčat a zapísaných žien po prvýkrát prekonal chlapcov. Od roku 2014 miera školskej dochádzky žien vo vysokoškolskom vzdelávaní prevyšuje mieru vzdelania mužov. povedal.