Üsküdar University Fakulta zdravotníctva Logopéd Lec. Pozri. Ayşe Buse Saraç hovorila o faktoroch, ktoré spôsobujú poruchy artikulácie a problémoch, ktoré spôsobujú v živote jednotlivca a uviedla dôležité odporúčania, aby to negatívne neovplyvnilo budúci život.
Logopédka Ayşe Buse Saraç, ktorá uviedla, že porucha artikulácie je charakterizovaná ťažkosťami pri vytváraní zvukov reči, pokračovala takto:
„Kvôli poruche jedinec produkuje rečové zvuky svojho rodného jazyka neúplne alebo nesprávne. Porucha artikulácie sa môže vyskytnúť v dôsledku štrukturálnej anomálie (rázštep pery alebo podnebia), neurologických/vývojových porúch, straty sluchu a iných príčin. Dá sa to vidieť aj bez udania dôvodu. V tomto smere možno vidieť rôzne typy chýb, ako napríklad „klepnutie“ namiesto „dvierka“ alebo „zamrznutie“ namiesto zmrazenia. Takéto chyby môžu narúšať porozumenie reči publikom. Z tohto dôvodu je potrebné, aby si rodičia všímali chýbajúce alebo chybné produkcie pri reči už v ranom detstve a bez plytvania časom sa obrátili na logopéda.“
Logopédka Ayşe Buse Saraçová zdôraznila, že poruchy artikulácie spontánne nevymiznú, povedala: „V tomto kontexte je kritická včasná intervencia pri poruchách artikulácie. Pri nesprávne alebo neúplne produkovaných zvukoch treba bez plytvania časom konzultovať s logopédom a jazykovým terapeutom. V opačnom prípade môžeme povedať, že približovanie zvukov reči, ktoré sú dlhodobo nesprávne alebo neúplne, k cieľovej zvukovej produkcii, si vyžaduje viac času. Iniciatívy pre problémy s artikuláciou, najmä v ranom detstve, pomáhajú dosiahnuť úspešnejšie výsledky, ak sa vykonávajú s podporou rodičov.
Saraç uviedol, že v dôsledku neformálnych a formálnych hodnotení vykonaných rečovými a jazykovými terapeutmi sa zistilo, či je nedostatočnosť zvukov reči jednotlivca charakterizovaná poruchou artikulácie a pokračoval vo svojich slovách takto:
„Potom sa určia zvuky, ktoré produkuje jedinec s poruchou artikulácie, a program terapie sa vytvorí individuálne podľa potrieb jedinca. V tomto kontexte je zaistené, že sa zaznamená výslovnosť cieľového zvuku a zmení sa staré správanie pri výslovnosti. Výsledky súbežne s úspešnou produkciou cieľového zvuku sözcük, sözcüVyrába sa vo frázach a vetách, zovšeobecňuje sa na každodennú konverzáciu s aktivitami a domácimi úlohami. Rodičia zohrávajú dôležitú úlohu v prebiehajúcej práci detí mimo klinického prostredia.“
Logopedička Ayşe Buse Saraçová uviedla, že deti zvyčajne získavajú zvuky reči vo vývinovom poradí: „Výskum zdôrazňuje, že deti vo veku od 4 do 4,5 rokov by mali správne produkovať zvuky v rozsahu svojho materinského jazyka a že ich reč by mala aby pochopili aj iní ľudia ako ich rodičia. Problémy s artikuláciou, ktoré sa ignorujú od určeného vekového rozsahu, môžu pretrvávať až do dospelosti. Táto situácia môže narušiť profesionálny, spoločenský a akademický život jednotlivca.
Buďte prvý komentár