Ministerstvo národného školstva sprístupnilo správy o výsledkoch centrálnych a miestnych stáží uskutočnených v rámci systému prechodu na stredné školy (LGS).
Ministerstvo, ktorého prístupom pri prechode na stredoškolský vzdelávací cyklus je neustále zlepšovanie procesu a na základe údajov, informovalo o výsledkoch prvého umiestnenia LGS v roku 2018 v rámci série správ o analýze a hodnotení vzdelávania, ktoré začalo na konci 2022 s cieľom zvýšiť zodpovednosť a transparentnosť svojich politík.
V tejto súvislosti ministerstvo, ktoré pripravilo dve samostatné správy s názvom „Výsledky prvého umiestnenia v rámci systému prijímania na stredné školy (LGS) 2022“ a „Výkonnosť študentov umiestnených v centrálnej skúške systému prijímania na stredné školy (LGS) 2022 “, sprístupnil správy na „meb.gov.tr“.
Podľa správ, v ktorých sa s verejnosťou zdieľajú podrobné analýzy o skúškach a stážach a ktoré neskôr prispievajú k skvalitneniu procesu skúšky, 2021 milión 2022 tisíc 8 z 1 236 tisíc 308 žiakov, ktorí úspešne ukončili 1. ročník v 31-799 a absolvoval strednú školu, urobil centrálnu skúšku. 188 875 z týchto študentov bolo umiestnených v stredoškolských vzdelávacích inštitúciách, ktoré prijímajú študentov na skúšku v súlade s ich skóre a preferenciami centrálnej skúšky. V tomto kontexte sa miera účasti na centrálnej skúške približuje k predchádzajúcim rokom a miera umiestnenia v stredoškolských inštitúciách, ktoré prijímajú študentov cez skúšku, bola vypočítaná na približne 19 percent.
V správach sa skúmal aj vzťah medzi centrálnym skóre skúšok a školskými výsledkami (OBP) študentov umiestnených v centrálnych skúškových skóre (MSP). V tejto súvislosti sa pozorovalo, že existuje silná korelácia medzi výsledkami študentov v centrálnej skúške a ich školským úspechom.
V prístupe neustáleho zlepšovania, ktorý používa ministerstvo národného školstva pri umiestňovaní do stredoškolských vzdelávacích inštitúcií, sa odhodlane pokračuje aj napriek negatívnym účinkom epidémie Covid-19 v posledných rokoch. V dôsledku toho sa súčasne dosiahlo zlepšenie ukazovateľov umiestnenia, ako je všeobecná miera umiestnenia, miera prioritného umiestnenia a miera obsadenosti vzdelávacích inštitúcií.
Rok 2022 bol rokom, v ktorom ukazovatele umiestnenia dosiahli najpozitívnejšiu úroveň pri prechode na stredné vzdelanie. Približne 1 percent z 8 milióna 139 tisíc 95 študentov, ktorí si vybrali v rámci prvého umiestnenia, bolo zaradených do stredoškolského zariadenia podľa svojich preferencií. V tejto súvislosti sa 2021-percentná miera umiestnenia v roku 93 pre študentov, ktorí si vybrali na prvom umiestnení, posunula na 95 percent.
Zlepšenia v miestnom umiestnení, ktoré sa používa na umiestnenie približne 85 percent študentov do stredoškolských vzdelávacích inštitúcií, ukázali, že plánovanie na úrovni provincií a okresov prinieslo hmatateľné výstupy.
Miera umiestnenia študentov na stredoškolskej inštitúcii v ich prvých troch preferenciách sa zvýšila z 2021 percent v roku 92 na 2022 percent v roku 94.
Dosiahlo sa preto výrazné zlepšenie v umiestnení žiakov v ich prioritných preferenciách, kde si nemusia vyberať druhý typ školy. Ďalším potešujúcim vývojom v náraste miery zaraďovania v prioritných preferenciách bola skutočnosť, že k tomuto nárastu došlo spoločne vo všetkých typoch stredoškolského vzdelávania. Zatiaľ čo miera umiestňovania študentov, ktorí sú umiestnení v odborných stredoškolských inštitúciách s miestnou stážou, je v roku 2021 45,5 percenta, v roku 2022 sa zvýši na 51,8 percenta; Vzrástol z 52,9 percenta na 56,3 percenta na anatolských stredných školách a z 55,5 percenta na 57,1 percenta na anatolských imámskych stredných školách hatip. Inými slovami, zvýšenie miery zaraďovania v prioritných preferenciách sa neobmedzilo len na jeden typ školy, ale rozšírilo sa na všetky stredoškolské inštitúcie. Nárast o 6 percent najmä v strednom odbornom školstve je mimoriadne dôležitý z hľadiska zobrazenia váhy preferencií žiakov po transformácii v odbornom školstve.
Sadzby vysporiadania v prvých troch preferenciách
2021 percent študentov, ktorí boli umiestnení na anatolské stredné školy v roku 53, sa v prvom rade usadilo na anatolskej strednej škole a 98 percent na anatolskej strednej škole vo svojich prvých troch preferenciách. V roku 2022 sa podiel študentov umiestnených na anatolských stredných školách v ich prvej voľbe zvýšil na 57% a miera umiestnenia na anatolskej strednej škole v ich prvých troch preferenciách dosiahla 99%.
Podobne 2021 percent študentov, ktorí boli v roku 55 umiestnení na strednú školu s anatolským imámom hatipom bez skúšky, sa v prvom rade usadilo na strednej škole s anatolským imámom hatipom, zatiaľ čo 88 percent sa usadilo na strednej škole s anatolským imámom hatip podľa svojich prvých troch preferencií. .
V roku 2022 bolo vidieť, že 57 percent študentov, ktorí boli umiestnení na anatolské imámske stredné školy hatip bez skúšky, bolo zaradených na strednú školu s anatolským imámom hatip v prvej voľbe a 88 percent v ich prvých troch preferenciách.
Najväčšie zlepšenie v roku 2022 zaznamenalo stredné odborné a technické školstvo. Podiel študentov, ktorí boli umiestnení na stredoškolské odborné učilište podľa vlastného výberu, sa zvýšil zo 2021 percent v roku 46 na 2022 percent v roku 52. Zároveň sa zvýšil podiel žiakov umiestnených na strednom odbornom učilišti s prvými tromi preferenciami z 2021 percent v roku 82 na 2022 percent v roku 88.
Vzrástol počet stredných odborných škôl, kde sa umiestňujú žiaci s výbornými výsledkami
Zlepšenie v ukazovateľoch umiestnenia sa prejavilo aj v štatistikách umiestnenia na základe centrálneho skóre skúšky.
S nárastom kvót vzdelávacích inštitúcií, ktoré prijímajú študentov prostredníctvom skúšok, sa totiž výrazne zvýšila obsadenosť týchto inštitúcií. Zatiaľ čo miera obsadenosti vzdelávacích inštitúcií, ktoré prijímali študentov prostredníctvom skúšok v roku 2021, bola 95,2 percenta, miera obsadenosti sa v roku 2022 zvýšila na 98,4 percenta.
Stredoškolské odborné školy sa dostali do popredia aj pri umiestňovaní na základe výsledkov centrálnej skúšky. Miera obsadenosti týchto inštitúcií dosiahla 77 percent zo 95 percent s veľkým nárastom. Okrem toho sa medzi odbornými stredoškolskými inštitúciami, ktoré prijímajú študentov na skúšku, neustále zvyšoval počet inštitúcií, ktoré uprednostňujú študenti s výbornými výsledkami.
Odborná a technická anatolská stredná škola ASELSAN (MTAL), ASELSAN Konya MTAL a Technopark Istanbul MTAL sa v roku 2022 stali výberom študentov z 1-percentnej úspešnosti. K týmto inštitúciám sa pridala aj spoločnosť Demirören Medya MTAL, ktorá bola otvorená v roku 2022. Istanbul Airport MTAL a Sabiha Gökçen MTAL boli tiež medzi školami, ktoré prijímajú študentov z vyšších percentilov.
Skutočnosť, že preferenčné vzorce študentov a tok medzi stredoškolskými a stredoškolskými vzdelávacími inštitúciami sú dosť podobné tým z roku 2021, naznačuje, že zlepšenia v súlade s týmito ukazovateľmi budú naďalej zvyšovať spokojnosť.
Opatrenia ministerstva národného školstva v súlade s tokom študentov a preferenciami v stredoškolskom vzdelávaní v posledných rokoch naďalej vedú k zlepšeniu ukazovateľov umiestnenia.
Dosiahnuť správu o výsledkoch prvého umiestnenia v rámci systému prechodu na stredné školy (LGS) 2022 kliknite sem
Dostať sa k správe o výkone študentov umiestnených centrálnou skúškou vstupného systému na stredné školy (LGS) 2022 kliknite sem
Buďte prvý komentár