Ministerstvo národného školstva uskutočnilo skúšku z tureckého jazyka, v rámci ktorej sa po prvý raz v tak veľkom rozsahu, v úplne elektronickom prostredí a so štandardným nástrojom merania, spoločne hodnotia štyri základné jazykové zručnosti študentov v jazykových laboratóriách navrhnutých na medzinárodné normy.
Na skúšku vo februári, marci a apríli bolo do výskumu zaradených približne 26 tisíc študentov zo 4., 7. a 11. ročníka z 13 provincií. Skúška sa konala v rámci Projektu zisťovania a merania znalosti tureckého jazyka v štyroch zručnostiach.
Minister národného školstva Mahmut Özer vo svojom vyhlásení na túto tému uviedol: „Uskutočnili sme túto štúdiu, aby sme zistili kompetencie študentov študujúcich na určených ročníkoch, pokiaľ ide o štyri základné jazykové zručnosti, a to čítanie, písanie, počúvanie a hovorenie. . Pred implementáciou sa uskutočnili rôzne workshopy za účasti akademikov a odborníkov v teréne, dokončili sa nedostatky v infraštruktúre, jazykové laboratóriá, kde boli študenti uvedení do praxe, boli izolované od vonkajších faktorov a podporované softvérom a hardvérom na vysokej úrovni. Skutočnosť, že jedným z hlavných účelov výučby turečtiny je umožniť študentom dosiahnuť kompetencie v oblastiach zručností ich materinského jazyka a že vzdelávanie a odborná príprava v turečtine sú štruktúrované na štyroch základných jazykových zručnostiach, a to čítať, písať, počúvať a hovoriť, odhaľuje dôležitosť tejto štúdie. vykonala svoje hodnotenie.
Prvá rozsiahla štúdia na meranie zručností tureckého jazyka
Minister Özer poznamenal, že s uvedeným výskumom je to prvýkrát, čo sa uskutočnila taká rozsiahla aplikácia, v ktorej sa znalosť materinského jazyka študentov meria v štyroch zručnostiach a v súlade s medzinárodne uznávanými štandardmi v rámci spoločný rámec hodnotenia. Berúc na vedomie, že táto štúdia povedie k údajom, ktoré povedú k rozvoju štyroch jazykových zručností vyváženým spôsobom, Özer uviedol, že rozsah aplikácie, ktorej pilotná štúdia bola vykonaná na úrovni 7. ročníka, sa rozšíril o 4 tisíc žiakov študujúcich v 7., 11. a 13. ročníku.
Podelil sa o to, že po počítačovej aplikácii testov gramotnosti, počúvania a rozprávania, ktoré zahŕňajú otázky s výberom z viacerých možností a otvorené otázky založené na určených kompetenciách, sa proces hodnotenia začal prostredníctvom workshopov organizovaných s triednymi učiteľmi, turečtinou, tureckým jazykom a literatúrou. učiteľov pod koordináciou Generálneho riaditeľstva hodnotiacich a skúšobných služieb. Po ukončení procesu hodnotenia bude vypracovaná správa o štúdii, ktorá bude sprístupnená verejnosti.
Pre medzinárodný certifikát Q Mark k štyrom skúškam základných jazykových zručností
Minister Özer, ktorý uviedol, že ako ministerstvo národného školstva je blízko k dosiahnutiu ďalšieho dôležitého prelomu, uviedol: „V dôsledku skúšky sú takmer ukončené potrebné štúdie na zabezpečenie platnosti dokumentu pre úroveň štyroch základných jazykových zručností v turečtine na medzinárodnej scéne. Štúdium s Európskou asociáciou jazykových skúšok (ALTE) na realizáciu jej medzinárodnej akreditácie efektívne napreduje. Naším cieľom je čo najskôr absolvovať potrebné kontroly a získať certifikát kvality, ktorý si zaslúži pre túto skúšku vyvinutú naším ministerstvom a zabezpečiť kontinuitu tejto skúšky, ktorá je zdokumentovaná v súlade s medzinárodnými štandardmi uznávanými vo svete, pre rozvoj turečtiny“.
Buďte prvý komentár