Minister národného školstva Mahmut Özer uviedol, že školenia, ktoré v tomto smere realizujú, výrazne zosystematizovali v rámci Akčného plánu boja proti násiliu páchanému na ženách do roku 2022, „Jedno zo školení, ktoré sme pre našich učiteľov pripravili v pol. - prestávkou budú školenia na zvyšovanie povedomia v boji proti násiliu páchanému na ženách. povedal.
Minister Özer zhodnotil druhé strednodobé prázdninové obdobie a vzdelávací program, ktorý sa bude konať 2021. až 2022. apríla akademického roka 11-15. Özer vyjadril, že sú šťastní, že môžu úspešne pokračovať v 2021-mesačnom procese akademického roka 2022-7 v 81 provinciách, všetkých okresoch a úrovniach tried, a poďakoval učiteľom a študentom za ich úsilie v tomto procese. Özer uviedol, že študenti sa veľmi obetovali pri dodržiavaní všetkých pravidiel v školách, ako aj pri počúvaní vyučovacích hodín s maskami: „Blahoželám všetkým našim študentom. Žiadame našich žiakov, aby si počas týždňovej prestávky oddýchli, zamerali sa na športové aktivity a prečítali si aspoň jednu knihu.“ povedal.
Na otázku o odbornom vzdelávaní učiteľov počas prestávky Özer pripomenul, že v roku 2022 založili Informačnú sieť pre učiteľov (ÖBA), aby obohatili možnosti vzdelávania učiteľov v dištančnom vzdelávaní a že prvýkrát začali využívať túto digitálnu platformu. počas dvojtýždňovej semestrálnej prestávky medzi 24. januárom a 4. februárom. Özer uviedol, že učitelia v tomto období získali viac ako 414 tisíc certifikátov na školeniach odborného rozvoja realizovaných prostredníctvom IPA a v IPA bolo absolvovaných 3,1 školenia na učiteľa.
Özer vyjadril, že sú veľmi spokojní s vysokou účasťou na týchto voliteľných školeniach a so skutočnosťou, že najväčší dopyt je po školeniach o životnom prostredí a klimatických zmenách, Özer uviedol, že 175 309 učiteľov sa zúčastnilo školiacich seminárov, kde boli ponúkané rôzne možnosti školenia, od klimatických zmien. k odpadovému hospodárstvu, od projektovania kurzov na podujatiach až po školenia prvej pomoci.Uviedol, že aspoň jedno školenie absolvovalo 142-tisíc 425 učiteľov.
Poznamenajúc, že za prvé tri mesiace tohto roka bolo zúčastneným učiteľom udelených 908-tisíc 490 certifikátov, Özer povedal: „Zatiaľ čo 2021 hodín školenia na učiteľa kleslo v prvých troch mesiacoch roku 19, tento počet sa zvýšil na 2022 hodín v prvom roku. tri mesiace roku 23. Inými slovami, keď ponúkame možnosti vzdelávania našim učiteľom z rôznych platforiem, vidíme, že naši učitelia prejavujú veľký záujem o tieto školenia.“ vykonala svoje hodnotenie.
„Školenie o boji proti násiliu bude oveľa systematickejšie“
Minister Özer uviedol, že na strednodobé prázdniny navrhli 14 rôznych vzdelávacích programov tak, aby zdôraznili požiadavky učiteľov, a povedal: „Naši učitelia si počas prestávky oddýchnu, ak chcú, môžu ísť na akékoľvek miesto v Turecku. budú musieť jednu dokončiť.“ podelil o svoje poznatky. Pri pripomenutí, že bol pripravený Akčný plán boja proti násiliu páchanému na ženách do roku 14, Özer pripomenul, že ako ministerstvo pred týmto akčným plánom vykonali v tomto smere mnohé aktivity.
Özer uviedla, že poradcom a iným učiteľom poskytli školenia na zvyšovanie povedomia o boji proti násiliu páchanému na ženách, pokračovala: „V rámci Akčného plánu boja proti násiliu páchanému na ženách na rok 2022 sme naše školenia v tomto smere výrazne zosystematizovali. Jedným zo 11 školení, ktoré sme pre našich učiteľov pripravili počas polročnej prestávky, ktorá sa bude konať 15. – 14. apríla, budú osvetové školenia o boji proti násiliu páchanému na ženách. Naši učitelia budú určite vyškolení nielen na násilie páchané na ženách, ale aj na šikanu rovesníkov a iné formy násilia. Chceme vybudovať školskú klímu, kde je nulová tolerancia násilia a kde sa násilie netýka žiadnej osoby, nielen žien, a naše deti, učitelia a správcovia trávia svoj čas v tejto školskej atmosfére.“
„Nulová tolerancia voči všetkým druhom násilia a šikanovania rovesníkmi“
Poukazujúc na to, že väčšinu života strávime v škole, od škôlky až po vysokoškolské vzdelávanie a účasť na pracovnom trhu, Özer povedal: „Musíme prejaviť nulovú toleranciu nielen voči násiliu páchanému na ženách, ale aj násiliu študenta voči učiteľovi. , učiteľ proti žiakovi, učiteľ proti učiteľovi a šikanovanie rovesníkov." povedal. Zdôrazňujúc, že v škole by malo byť prostredie bez násilia, kde sa každý cíti bezpečne, kde je stredobodom osobného rozvoja a úžitku zo vzdelávacích príležitostí, a ktorá by mala ísť príkladom vďaka svojej polohe, povedal Özer: keď sa ho to týka o násilí, bude negatívne ovplyvnený. V tomto prípade sa žiak bez učenia postupne vytrhne zo školského prostredia, odíde zo školy, inak povedané, spôsobí si ďalšie sociálne problémy. Inými slovami, ak dokážeme zabezpečiť veľmi zdravé prostredie v školskom prostredí, budeme mať veľmi cennú príležitosť na sociálnu transformáciu. Pretože počet študentov a učiteľov u nás zodpovedá veľmi veľkej časti spoločnosti. Hovoríme o vzdelávacom systéme s 20 miliónmi študentov a 1 miliónom 200 tisíc učiteľmi. Čím viac teda budeme môcť šíriť dobré príklady v školách, tým sa to postupne prejaví na spoločnosti. Ak dokážeme posilniť prostredie, kde je nulová tolerancia násilia v škole, kde sa nič neprehliada ani nezakrýva a kde sa všetci cítia dobre, ak ho dokážeme posúvať každý deň k lepšiemu, nielenže to urobí našu spoločnosť veľmi zdravú spoločnosť, ale zároveň robí žiakov veľmi šťastnými v školskom prostredí.Zvýši ich učenie zdravším spôsobom a zvýši kvalitu učenia. Preto budeme ako ministerstvo všetkými našimi prostriedkami jedným z najväčších podporovateľov tohto procesu.
Príklad a prezieravosť, že školy budú najbezpečnejšie, prvé a posledné miesta, ktoré sa otvoria a zatvoria počas procesu Kovid-19, tiež zabezpečili normalizáciu spoločnosti a mali veľmi dôležitý maják na udržanie pohodlnej otvorenia iných inštitúcií. Preto si myslím, že čím viac dokážete posilniť naše školy v každom smere, tým viac z toho naša krajina získa.“
Obdobie pozitívnej diskriminácie manažérok
Ozer s odvolaním sa aj na údaje o podiele učiteliek menovaných na ministerstve národného školstva v rokoch 2002-2022 uviedol: „Zatiaľ čo v roku 2002 tvorili 500 percent z 40 tisíc učiteliek, 1 percent z nášho 200 milióna 60 tisíc učiteliek v súčasnosti učiteľky. Zároveň urobíme pozitívnu diskrimináciu, aby sme naše ženy čo najviac videli ako administrátorky na všetkých stupňoch vzdelávania, od školských administrátorov v našej pokrajinskej organizácii, od nášho krajinského a okresného národného riaditeľstva školstva až po ministerstvo. Verím, že to bude hrať rozhodujúcu úlohu pri zabezpečení toho, aby vzdelávacie prostredie pokračovalo ako oveľa zdravší proces.“
Buďte prvý komentár