Odborový zväz pracovníkov školstva a vedy (Egitim Sen) urobil vyhlásenie k zákonu o učiteľskom povolaní, ktoré bolo predložené komisii na zhromaždení. Vo vyhlásení z ústredia Eğitim Sen bola reakcia na vypracovanie návrhu zákona bez stanovísk a návrhov pracovníkov školstva. Návrhu zákona sa vytýkalo zvyšovanie konkurencie a nerovnosti so stavovou diferenciáciou, ktorú prináša ignorovanie všetkých problémov v učiteľskej profesii a znižovanie riešení zvyšovania platov.
Vyhlásenie na centrále školstva Sen je nasledovné: „Politická moc a ministerstvo národného školstva si opäť čítajú po svojom, ako to robili už mnohokrát dodnes, a snažia sa jednostranne regulovať pracovné a životné podmienky. pracovníkov školstva s odborným zákonom pripraveným na stole. Návrh zákona o učiteľskom povolaní (ÖMKT) bol pripravovaný za zatvorenými dverami, bez zohľadnenia práv a požiadaviek učiteľov a ich odborov, ktorí sú adresátmi zákona, a predložený parlamentu v posledný deň roku 2021.
Z hľadiska úpravy práva na vzdelanie 18 miliónov študentov a pracovných podmienok takmer jedného milióna učiteľov, akým je učiteľské povolanie, nie je možné vtesnať zákon o učiteľskom povolaní do štúdie s celkovo 13 článkami, z ktorých dva sú úvodné články a dva sú účinné. Okrem toho je neprijateľné ignorovať Odporúčanie o štatúte vyučovania, čo je spoločný dokument ILO a UNESCO, ktorý Turecko schválilo počas prípravy návrhu zákona. Snaha prijať návrh zákona ako návrh zákona o zamestnaní, navyše ponechanie implementácie ekonomických ustanovení na rok neskôr ukazuje, že k téme sa pristupuje ako k volebnému sľubu. V súčasnej podobe návrh nemá znaky zákona o učiteľskom povolaní.
Politická moc chce prostredníctvom niekoľkých zákonov do značnej miery zredukovať dôležitú tému, akou je učiteľské povolanie, ktoré je jedným z najdôležitejších prvkov vzdelávacieho systému, na stavovú diferenciáciu a zvyšovanie platov. Tento postoj jasne ukazuje, ako sa vláda pozerá na vzdelávanie a učiteľov a ako veľmi si vláda váži učiteľov.
NÁVRH ZĎALEKA ČELÍ POŽIADAVKÁM UČITEĽSKEJ PROFIE A UČITEĽOV
Podľa čl. 128 ods. XNUMX Ústavy: „Kvalifikácia, menovanie, povinnosti a právomoci, práva a povinnosti, platy a odmeny a ostatné personálne záležitosti štátnych zamestnancov a iných verejných funkcionárov upraví zákon“. V návrhu zákona o učiteľskom povolaní vytvorené komisie, najmä kvalifikácia učiteľov a navrhované programy osvedčení o vzdelaní, nesú mnohé nejasnosti a ich určenie je ponechané na ministerstve národného školstva. To znamená, že zákonodarná moc prechádza na výkonnú moc, čo je protiústavné.
Návrh zákona sa v skutočnosti zameral na tri položky. Najprv; Článkom 4 bola zrušená skúška na odoberanie kandidatúry. Neskôr; Učiteľskú profesiu rozdeľuje na kariérne stupne učiteľ, špecialista a riaditeľ. To vedie k zhoršeniu pracovného pokoja tým, že vytvára nerovnosť, hierarchiu a ostré rozdiely medzi učiteľmi. Po tretie; Zmeny sa zavádzajú v odmeňovaní vzdelávania a odbornej prípravy, ktoré vstúpia do platnosti o rok neskôr, pričom o rok neskôr sa bude uplatňovať 1 3600 dodatočných ukazovateľov pre tých, ktorí sú na XNUMX. stupni.
Zatiaľ čo prax platených učiteľov by mala byť ukončená a zmluvní učitelia by mali byť prijatí so všetkými ich právami, tento návrh ukladá učiteľom nové kariérne kroky. Hlavným očakávaním všetkých učiteľov je istá práca a rovnaká odmena za rovnakú prácu.
Výrazy ako „nebyť potrestaný za progresívny postup“ v mnohých častiach návrhu budú mať za následok obmedzenie slobody združovania a nasmerovanie k tomu, aby sa stali členmi odborov blízkych vláde. Nariadením sa nezákonné postihy za činnosť odborov stávajú dôvodom na vylúčenie a tí, ktorí sa nedomáhajú svojich práv a bezpodmienečne poslúchajú vládu, majú právo na skúšku. Učiteľstvo už zo svojej podstaty patrí k profesiám, ktoré by mali slobodu prejavu využívať najviac. Bezpečnostné vyšetrovanie a archívny výskum s číslom 7315 v návrhu porušuje najzákladnejšie právne princípy, akými sú osobnosť trestného činu a prezumpcia neviny, ako aj vyšetrovanie príbuzných a príbuzných. Návrh zákona sa legitimizuje aj podčiarknutím tohto zákona.
V návrhu nie je žiadna úprava týkajúca sa učiteľov pôsobiacich v súkromných školách. Táto situácia je naďalej najdôležitejším problémom v súvislosti so zásadou rovnosti v zamestnaní učiteľov a rovnakej odmeny za rovnakú prácu. O tom, že títo kolegovia sú v rámci trhovo orientovaného vzdelávania vnímaní ako lacná pracovná sila, svedčí aj fakt, že učitelia súkromných škôl neboli hodnotení v rámci návrhu zákona o povolaní učiteľa.
Ak sa návrh zákona stane zákonom, zhoršia sa vzťahy medzi učiteľmi a odbornou solidaritou a diferenciácia postavenia a miezd prinesie do škôl nové problémy a rozdiely. Rôzne statusy a tituly vznikajúce medzi učiteľmi povedú k „triednym“ rozdeleniam, ktoré sa postupom času stanú čoraz zreteľnejšími, ak vytvoreniu rigidných a hierarchických pracovných vzťahov. Táto situácia odvedie pozornosť pracovníkov školstva od ich profesionálnej solidarity pri vytváraní riešení problémov, ktorým spoločne čelia.
Nie je možné, aby návrh zákona nepriaznivo neovplyvnil vzťahy učiteľ – rodič. Prestíž učiteľskej profesie a učiteľa sa otvoria polemike s rozdielnym hodnotením žiakov a rodičov a učiteľské povolanie sa stane zneváženejším. Nevyhnutne sa vyskytnú problémy medzi rodičmi, ktorí chcú, aby do triedy ich dieťaťa vstúpil odborník alebo riaditeľ školy, a vedením školy a učiteľmi.
VYUČOVANIE PROFESIONÁLNEHO PRÁVA BY TREBA OKAMŽITE ODVOLAŤ
Ak je politická moc pri tvorbe profesijného zákona úprimná, jediné, čo musí urobiť, je urobiť opatrenie v súlade s „Odporúčaním o postavení učiteľov“, ktoré je najdôležitejším medzinárodne akceptovaným dokumentom z hľadiska výučby. povolanie. Odporúčanie, ktoré bolo prijaté ako spoločný dokument ILO a UNESCO 5. októbra 1966 a schválené Tureckom, je najdôležitejším a najkomplexnejším krokom, ktorý sa doteraz urobil pre sociálne postavenie učiteľov.
Napriek tomu, že Turecko podpísalo pod toto rozhodnutie, ktoré dokumentuje dôležitosť úlohy učiteľov nielen v škole, ale aj v spoločnosti na medzinárodnej úrovni, rieši všetky problémy učiteľov a upravuje ich situáciu do všetkých detailov, takmer žiadne konkrétne kroky sa neuskutočnili. prijaté doteraz.
Zatiaľ čo „Odporúčanie o statuse učiteľov“ má za cieľ posilniť postavenie učiteľov, rozvíjať a chrániť ich práva, je zároveň kolektívnou zmluvou uzatvorenou na medzinárodnej úrovni. Dokument, ktorý pozostáva zo 145 paragrafov, pokrýva témy ako prijímanie do učiteľského povolania, výber a formácia do zamestnania, príprava na povolanie, profesijné problémy učiteľov na rôznych úrovniach, istota zamestnania, práva a povinnosti učiteľa, disciplinárne záležitosti a profesijné nezávislosť. Základné mzdy, pracovný čas a podmienky, špeciálne povolenia, výskumné povolenia, dovolenky, asistenti vzdelávania, veľkosť tried, výmena učiteľov, osobitné predpisy pre učiteľov pracujúcich v odľahlých oblastiach a na vidieku, predpisy pre učiteľov s rodinnými povinnosťami, zdravotné, sociálne je základným dokumentom, ktorý zahŕňa aj témy ako zabezpečenie a odchod do dôchodku.
Politická moc by mala okamžite stiahnuť návrh zákona o učiteľskom povolaní, ktorý predložila parlamentu. Ak sa má pripraviť profesijný zákon, za základ by sa malo brať „Odporúčanie o štatúte učiteľov“ a mali by sa zaručiť práva a nároky všetkých pracovníkov školstva, nielen učiteľov. Vyzývame všetky zväzy organizované v oblasti školstva, aby konali spoločne pri realizácii štúdií v tomto smere.
Buďte prvý komentár