Odborný klinický psychológ Müjde Yahşi podal dôležité informácie o tejto téme. Za neposlušné dieťa sa označujú deti, ktoré sú aktívne, neposlušné a nesprávajú sa podľa definície dospelých. Nešťastné dieťa vlastne rieši niečo iné, čo ho v tom čase zaujíma. Ak sa dieťa správa tak, aby uspokojilo jeho zvedavosť, je to znamenie, že je v bezpečí, a je dôležité, aby si dieťa mohlo túto dôveru ako rodič zachovať. Ak sa dieťa necíti dobre, neopustí rodičovskú stránku a bude sa správať nad rámec toho, čo vždy robí. Pre dieťa je to dôležitá situácia, aby si uvedomilo bezpečné prostredie pre dieťa. Situácia zlomyseľného dieťaťa je spôsobená jeho neschopnosťou vymedziť hranice. V skutočnosti neexistujú žiadne neposlušné deti, existujú deti, ktorých hranice sa nevyučujú.
Prečo sa teda deti správajú takto?
Schopnosť dieťaťa cítiť sa bezpečne a vedieť, kde má stáť, je poznávanie hraníc.
Dieťa, ktoré nepozná limity; Zažíva záchvaty hnevu, neposlúcha, uráža, hovorí klamstvá, neustále sa dostáva do problémov, prejavuje problémy s adaptáciou, nevie sa správať, koná arogantne, neustále sa stáva tvrdohlavým, to znamená, že vykazuje problémy so správaním.
Limit znamená všetko, pretože limit je potreba. Je to rovnováha našich emocionálnych potrieb. Je to jasná hranica medzi prejavom prílišnej tolerancie a príliš veľkým tlakom. Dieťa v tejto línii objavuje seba, svoje prostredie a vytvára pozitívne vnímanie seba samého.
Deti sa rodia bez poznania hraníc a sú to rodičia, ktorí hranice učia.
Ako môžeme učiť hranice, aká by mala byť rovnováha?
Deti odrážajú svoje emócie reakciami na správanie a komunikujú týmto spôsobom. Napríklad brat, ktorý nedá svoju vlastnú hračku, sa môže nahnevať, rozplakať a prejaviť svoj hnev poškodením hračiek okolo seba. V tomto prípade môžeme plačúcemu dieťaťu povedať: „Ste veľmi nahnevaní, pretože vám brat nedal svoju vlastnú hračku a práve teraz ubližujete hračkám okolo vás. Hračky neslúžia na to, aby ste ich hodili na zem, ale na hranie sa s nimi. Ak si prajete, môžeme ísť do vašej izby a odhodiť náš hnev úderom stavítka. ““ Najprv by sme sa mali zamyslieť nad emóciami a správaním, potom použiť hraničné vety a potom predložiť alternatívu. Ak sa hnev nášho dieťaťa stále neupokojí a naďalej poškodzuje hračky, mali by sme dieťaťu dať právo voľby tým, že ho naučíme platiť za nesprávne správanie tým, že povieme: „Ak naďalej poškodzujete hračky, mali by ste tiež rozhodnúť sa, že nebudete dlho kupovať hračky “.
Buďte prvý komentár