Námestník ministra národného školstva Mahmut Özer novinám povedal o svojich plánoch pre strediská výskumu a vývoja zriadené na stredných odborných školách v období po epidémii. Özer povedal: „Budeme mať asi 20 výskumných a vývojových centier. „Každé centrum sa zameria na inú oblasť.“
Rozhovor námestníka ministra národného vzdelávania Özera je nasledovný: Námestník ministra národného vzdelávania Özer, ktorý uviedol: „Teraz sa nachádzame v období výskumu a vývoja v oblasti odborného vzdelávania,“ uviedol, že to bude jeden z najdôležitejších prínosov epidémie COVID-19 pre odborné vzdelávanie, “ Pridáme nové, berieme do úvahy distribúciu. Budeme mať asi 20 výskumných a vývojových centier. Každé centrum sa zameria na inú oblasť. Napríklad jedno centrum sa zameria iba na softvér, zatiaľ čo iné sa zameria na technológie biomedicínskych prístrojov. Jeho hlavným zameraním bude výroba, registrácia a komercializácia vývoja produktov, patentov, úžitkových vzorov, dizajnov a značiek. Sortiment výrobkov budeme neustále rozširovať. Budeme uskutočňovať školenie učiteľov v týchto regionálnych centrách výskumu a vývoja, “uviedol. Özer uviedol, že po ukončení procesu sa bude rýchlo aktualizovať aj učebný plán odborného vzdelávania pre automatizáciu, softvér, technológie umelej inteligencie a digitálne zručnosti, a zdôraznil, že k aktualizácii významne prispejú výskumné a vývojové centrá.
Ministerstvo národného školstva začalo s veľkým útokom v dňoch boja proti ohnisku kovid-19. Z dezinfekčných materiálov potrebných pred školou, z masky, z ochranného výkopu na tvár do jednorázových plášťov a kombinéz sa vyrobilo veľké množstvo výrobkov. Týmto spôsobom MEB veľmi významne prispela k prevencii epidémie v prvých dňoch boja. Potom pokračoval vo výrobe maskovacích strojov, zariadení na filtráciu vzduchu, zariadenia na videohryry z respirátora. V tomto procese, ktorý poukazuje na dôležitosť silného odborného vzdelávania, námestník ministra MONE Mahmut Özer vysvetlil, aký druh plánovania odborného vzdelávania bude po vypuknutí kovid-19.
„Sme negatívne ovplyvnení“
V dňoch bojov Kovid-19 absolvoval odborný výcvik úspešnú skúšku. Čo plánujete do budúcnosti odborného vzdelávania, ktoré má tiež neuveriteľnú skúsenosť?
Odborné vzdelávanie už mnoho rokov v našej krajine významne prispieva k odbornej príprave ľudských zdrojov s odbornými zručnosťami, ktoré si vyžaduje trh práce. Odborné vzdelávanie malo depresívne obdobie, najmä po uplatnení koeficientu. V tomto období prestáva byť odborné vzdelávanie výberom akademicky úspešných študentov. V nasledujúcich rokoch došlo k druhému šoku pri používaní miest na umiestnenie na všetkých stredných školách. Čo sa stalo po opakovanom začatí uplatňovania koeficientu, odborné vzdelávanie sa opäť stalo povinnou voľbou pre relatívne neúspešných študentov. Tieto procesy negatívne ovplyvnili morálku našich manažérov a učiteľov na našich stredných odborných učilištiach. Odborné vzdelávanie sa stalo známym problémami, neprítomnosťou študentov a disciplinárnymi trestnými činmi. V dôsledku toho neschopnosť absolventov splniť očakávania trhu práce posilnila negatívne vnímanie odborného vzdelávania. Z tohto dôvodu došlo k vážnej strate sebavedomia v odbornom vzdelávaní.
„Získaná dôvera“
Je v tomto procese vážne obnovené sebavedomie?
Presne tak. Najdôležitejším prínosom tohto procesu bolo opätovné získanie sebavedomia v starých prestížnych dňoch odborného vzdelávania. Ukázal, čo môže robiť, keď sa jeho problémy vyriešia, budú mať príležitosti a budú motivované. V tomto procese vstúpila na program s výrobnými a výrobnými kapacitami, nie s problémami s odborným vzdelávaním. Keďže národné a medzinárodné mediálne organizácie prinášajú väčší úspech, zvyšuje sa sebadôvera. Pretože viera v to, čo môžu robiť, vyrábať a čo vyrábať, je hodnotná, prišiel úspech s tým.
„Každé centrum sa zameria na jednu oblasť“
Budú výskumné a vývojové centrá v dňoch po prepuknutí choroby Kovid-19 trvalé?
V odbornom vzdelávaní teraz prechádzate obdobím výskumu a vývoja. Bude to jeden z najdôležitejších úspechov prepuknutia Kovid-19 v odbornom vzdelávaní. V tomto procese pridáme nové centrá pre výskumné a vývojové centrá, ktoré sme vytvorili, berúc do úvahy regionálne rozdelenie. Tieto štúdie sa chystajú dokončiť. Budeme mať približne 20 centier výskumu a vývoja. Každé centrum sa zameria na inú oblasť. Napríklad jedno centrum sa bude zaoberať iba softvérom, zatiaľ čo druhé sa zameriava na technológie biomedicínskych zariadení. Centrá budú medzi sebou neustále komunikovať a budú sa navzájom podporovať. Tieto centrá budú tiež centrami excelentnosti. Jeho hlavným zameraním bude vývoj výrobkov, patenty, úžitkové vzory, dizajn a výroba ochranných známok, registrácia a komercializácia. Neustále rozširujeme sortiment. V týchto regionálnych výskumných a vývojových centrách budeme teraz vykonávať školenia učiteľov. Tieto centrá tiež významne prispejú k aktualizácii učebných osnov odborného vzdelávania.
Ich dôvera sa zvýšila
Môžeme povedať: „Investície ministerstva národného školstva do odborného vzdelávania v posledných dvoch rokoch priniesli výsledky“?
Jo. Ako ministerstvo sme sa skutočne zamerali na odborné vzdelávanie. Realizovali sme veľmi dôležité projekty jeden po druhom. Najdôležitejšie je, že sme po prvýkrát uskutočnili intenzívnu a komplexnú spoluprácu so silnými zástupcami sektorov vo všetkých oblastiach vzdelávania. Dôvera sektorov v odborné vzdelávanie sa preto postupne zvyšuje. Všetky tieto kroky umožnili rýchlu, kolektívnu a dynamickú reakciu v tomto procese.
Ako budete odteraz plánovať?
Budeme pokračovať v posilňovaní cyklu odbornej prípravy - výroby - zamestnanosti v odbornom vzdelávaní. Školenie budeme neustále aktualizovať v užšej spolupráci s trhom práce. Z našich stredných odborných škôl urobíme centrá výroby. Predovšetkým budeme neustále zvyšovať výrobnú kapacitu výrobkov a služieb v rámci revolvingových fondov. Napríklad v roku 2019 sme v tejto súvislosti zvýšili tržby z výroby asi o 40 percent na 400 miliónov TL. Naším cieľom v roku 2021 je produkcia 1 miliardy TL. Najdôležitejšou otázkou je zlepšenie zamestnateľnosti a podmienok zamestnania absolventov na trhu práce. Spolupráca, ktorú sme nadviazali s odvetviami s prioritou zamestnanosti, boli našimi prvými krokmi k dosiahnutiu tohto cieľa. Tieto kroky sa budú naďalej posilňovať.
„Boli vyrobené všetky výrobky, na ktoré sme sa zamerali.“
Založili ste výskumné a vývojové strediská na stredných odborných učilištiach. Aký bol účel?
Príspevok odbornej prípravy v dňoch boja proti Kovid-19 bol dvojnásobný. Prvá etapa zahŕňala hromadnú výrobu a dodávku potrebnej masky, dezinfekčného prostriedku, zákopu na ochranu tváre, jednorazovej zástery a kombinézy. Táto fáza bola veľmi úspešná a výroba v tejto súvislosti stále pokračuje. Druhá fáza sa zamerala na návrh a výrobu zariadení, ako sú respirátory a masky, potrebné na boj proti kovid-19. Aby sme boli úspešní v druhej etape, založili sme výskumné a vývojové strediská v našich odborných a technických anatolských stredných školách v našich provinciách so silnou infraštruktúrou. Posilnili sme infraštruktúru našich výskumných a vývojových centier na navrhovanie a výrobu týchto výrobkov. V týchto centrách, ktoré sme založili v našich mestách, ako sú Istanbul, Bursa, Tekirdağ, Ankara, Izmir, Konya, Mersin, Muğla a Hatay, sa uskutočnili veľmi intenzívne štúdie. V týchto centrách sme boli schopní vyrobiť všetky výrobky, na ktoré sme sa zamerali. V tejto súvislosti bolo navrhnutých a vyrábaných veľa výrobkov, ako napríklad chirurgická maska, respirátor, štandardná maska N95, video laryngoskopické zariadenie, lôžko intenzívnej starostlivosti, filtračné zariadenie vzduchu, vzorkovacia jednotka.
Spolupráca s ITU-ASELSAN
Pokiaľ ide o aktualizáciu učebných osnov, urobíte nové aktualizácie vzhľadom na to, že trh práce sa objaví po prepuknutí choroby Kovid-19?
Samozrejme. Po tomto procese dôjde k rýchlej obnove učebných osnov pre digitálne zručnosti. Nemyslíme si, že inštitúcie odborného a technického vzdelávania sú inštitúciami, kde sa poskytuje iba školenie zručností. Chceme, aby všetci naši študenti získali kľúčové zručnosti, aby sa mohli prispôsobiť meniacim sa technologickým a sociálnym podmienkam. Chceme časom znížiť rozdelenie medzi odborným a všeobecným vzdelávaním. Preto spolupracujeme s technicky aj akademicky silnými organizáciami, ako sú ITU a ASELSAN. Vo všetkých profesiách, ktoré poskytujeme, budú do učebných osnov zahrnuté zručnosti potrebné podľa technologickej úrovne odboru na trhu práce. S tým však nebudeme spokojní, budeme sa tiež usilovať o posilnenie všeobecných schopností našich absolventov.
Buďte prvý komentár